人教版小学四年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
四年级上册语文园地3教案1 《古诗两首》 【教学目标】 学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。 理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
四年级上册语文园地三教案1 《农业的变化真大》 教学目标 能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。 知道农业有哪些变化(农业在科技上取得哪些成就)。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
出示幻灯片《去年的树》这篇童话，全文一共有四次对话。 第一次是鸟与树的对话。 第二次是鸟与树根的对话。 第三次是鸟与门先生的对话。 第四次是鸟与小姑娘的对话。 这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
人教版四年级语文上册《语文园地三》教案1 教学目标： 了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。 激发学生阅读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。 会抓住童话的特点编、写童话。
四年级上册英才教程语文
1、第31课《飞向蓝天的恐龙》第32课《飞船上的特殊乘客》语文是语言以及文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。
2、田螺 圆锥 发怔 孵出 ***辣 坚硬 奇妙 细心 悄悄 仔细 冷淡 冷漠 争执 正论 阅读 1划掉2 2 1 2是 ...还是...3相信 热闹 热情 4拟人 5不动弹，默默地躺在那里。沉寂、冷漠。
3、诗人遥想的却是：“遍插茱萸少一人。”意思是说，远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟──自己不在内。
四年级语文上册小木偶的故事教案精选范文
1、四年级语文上册小木偶的故事教案范文一 教学目标： 让学生掌握并学会运用“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“着急”“委屈”“生气”“呲牙咧嘴”“嘟嘟嚷嚷”等表示表情的词。
2、四年级语文上册《小木偶的故事》教案 篇1 教学目标： 会认“拽、茸、副、怜、魔、杖”等六个生字。 体会描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动。
3、A、假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢？请你找出小木偶在受委屈时说的话。B、请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。“那是我的，我的，我的！”小木偶(气愤、申辩)地尖叫。“脑袋疼。
4、小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
5、写童话： 可以续写《小木偶的故事》，可以写钢笔和墨水的故事，还可以想写什么写什么，写出心中最美的童话。 学生互评 小结。 人教版四年级上册语文园地教案2 提示课题 创设情境，激趣导入。
6、知道小有建树答主 回答量：167 采纳率：100% 帮助的人：32万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 四年级语文上册语文园地四教案篇1 【学习目标】 通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。
奥尔夫音乐中班课小木偶的公开课教案
1、让学生掌握并学会运用“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“ 着急”“委屈”“生气”“呲牙咧嘴”“嘟嘟嚷嚷”等表示表情的词。
2、教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。师(出示图1)：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗哪里不一样 师：小朋友说得对。
3、幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目的： 感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。 能按照音乐的节奏模仿木偶动作，并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。
4、小百科：奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
5、幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》4 教学目标： 在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。 激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。 教学重点： 《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷。
6、以下是我为大家整理的幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》 篇1 活动目标： 听辨声音的长、短。 让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
寓言续写作文教案
1、刚开始写寓言往往事不成理，没有内容，因此依本次作文要求，我从以下步骤开始： 你的寓言将定一个什么题目？写什么内容？确定写作内容是写“神鸟”和哪些前来捉它的人之间发生的故事。
2、写寓言——写作指导 首先要培养对寓言的兴趣 心理学家认为，如果一个人对某种事物或活动产生兴趣，就会表现出肯定的情感体验，使人对某种事物或活动积极地去接触，认真地去认识研究。
3、《伊索寓言》大部分是拟人化的动物寓言，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，想象丰富。 随着“西学东渐”，时间跨度大、生产劳动和日常生活等方面。
4、以下是我为您整理的七年级语文上册第30课《寓言四则》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
5、在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限(如可以写成小小说、故事、寓言、童话、戏剧等)。 字迹清晰工整，不少于600字。 改写改写是根据特定要求，改变所提供材料的体裁或部分内容的一种写作形式。
6、这个寓言告诉我们什么？想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。
四年级语文上册《语文园地三》教案
四年级上册语文园地三教案1 《农业的变化真大》 教学目标 能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。 知道农业有哪些变化(农业在科技上取得哪些成就)。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
四年级上册语文园地3教案1 《古诗两首》 【教学目标】 学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。 理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
出示幻灯片《去年的树》这篇童话，全文一共有四次对话。 第一次是鸟与树的对话。 第二次是鸟与树根的对话。 第三次是鸟与门先生的对话。 第四次是鸟与小姑娘的对话。 这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
《语文园地三·口语交际》教学设计 篇1 教材分析： 单元教学的背景分析：四年级上册第三单元的专题是“童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的3篇童话，又一次把孩子们带入奇妙的童话世界。
配乐朗诵《雨中的树林》。喜欢这首。用心、用情的朗读。指名朗读──点评──再读。
